La Escuela N° 255 "Provincia de Catamarca", ubicada en la localidad de Río Blanco, celebró su 115° aniversario con una agenda de actividades pedagógicas y comunitarias que involucró a estudiantes, exalumnos y familias del sector, en una jornada que también sirvió para visibilizar las necesidades edilicias del inmueble.
La Escuela de Río Blanco cumplió 115 años y aguarda respuestas por mejoras edilicias
La comunidad educativa de la institución "Provincia de Catamarca" festejó su aniversario con muestras culturales y repasó las necesidades de infraestructura formuladas al Ministerio.
Durante los festejos, la comunidad concretó el proyecto "Un abrazo en versos", una iniciativa de pegatina en el polideportivo local donde los alumnos exhibieron coplas, poesías y relatos redactados en las aulas.
Asimismo, se montó una galería de recuerdos con aportes de exintegrantes de la institución, visibilizando el fuerte arraigo histórico del establecimiento tanto en la zona rural de Palpalá como en sectores vecinos de San Salvador de Jujuy, tales como los barrios Malvinas y Alto Comedero.
Participación comunitaria
En diálogo con los medios, la docente de cuarto grado Claudia Álvarez ponderó el acompañamiento de las familias en la vida institucional del establecimiento. "Tenemos una comunidad muy antigua; vinieron abuelos que pasaron por la escuela, que fueron porteros, alumnos y exalumnos. Hay un fuerte sentido de pertenencia de los adultos, que son partícipes activos en todo lo que organizamos", expresó.
No obstante, al referirse al paso del tiempo y al estado actual de las instalaciones, la educadora señaló la urgencia de concretar refacciones prioritarias. "Nosotros como institución seguimos poniéndole el pecho y trabajando con mucho entusiasmo, pero el edificio, como siempre, necesita refacciones en techos y problemas de humedad", remarcó Álvarez.
En ese sentido, la docente confirmó que los requerimientos de mantenimiento fueron canalizados oportunamente hacia el Ministerio de Educación de la Provincia, por lo que la comunidad educativa permanece a la espera de partidas presupuestarias o intervenciones oficiales que permitan resolver el deterioro estructural del predio.