La licenciada en psicopedagogía Andrea Henning, y la profesora en educación inicial, Tamara Terk; estuvieron en comunicación con El Colectivo. L as clases virtuales vinieron para quedarse, ya que el inicio de clases en algunas provincias se dará de manera alternada y en otras aún falta para llegar a eso.
La profesora Terk comenta que "estos último años con la virtualidad se empezó a ver no es el docente el protagonista sino los alumnos, las aulas virtuales son las que veníamos teniendo espacios para aprender, veníamos preparándonos para un cambio que sin pensarlo llegó en la cuarentena".
"Pero la pregunta es ¿Cuán preparados estamos los docentes, estudiantes e instituciones para la educación a distancia? ¿cómo podemos enseñar? ¿qué va a pasar con la parte afectiva y vincular detrás de una pantalla? La realidad es que todos nos encontrábamos ante una situación desconocida para todos, porque nadie lo había contemplado, ni estaba en ningún documento educativo, inesperado de esta magnitud".
"Los docentes hicieron un esfuerzo enorme, mediante video llamadas en grupo o individuales, cómo sea intentaron llegar, empezaron a dar clases virtuales. La escuela tuvo que plantearse nuevos objetivos".
Por otro lado los papás fueron un pilar fundamental para que los chicos se eduquen en casa "los papás dentro de la casa cumple un millón de funciones, las que ya venían cumpliendo, el tele trabajo, y ayudar en la escuela a los niños, y también hay que hablar de que no en todas las casas hay acceso a internet o un dispositivo móvil, o los ambientes adecuados" finaliza la profesora.
Y continuó la psicopedagoga Andrea Henning, "estamos en proceso, se aprendieron muchas cosas, pero también la virtualidad limita el vinculo".
