Desde el ámbito de la educación rural criticaron la temática propuesta por el Ministerio, haciendo énfasis en que se debería abordar la sobrecarga docente, la salud mental de maestros y profesores y la necesidad de equipos interdisciplinarios con gabinetes psicopedagógicos para atender las problemáticas vigentes.
Este jueves no hay clases en las escuelas de la provincia, por la realización de una nueva jornada institucional.
La medida alcanza a todos los niveles y está destinada exclusivamente al trabajo del equipo docente, que abordará aspectos pedagógicos y de convivencia escolar.
Una docente rural (que prefirió mantener el anonimato) dialogó con Radio 2 y cuestionó el temario de la jornada institucional propuesto por el Ministerio de Educación. Advirtió que en el día a día, los educadores terminan haciendo de psicólogos, trabajadores sociales, administrativos y directivos, todo al mismo tiempo y con recursos mínimos, por lo que se debe abordar esta cuestión como fundamental.
La maestra dijo que el Ministerio exige activar protocolos ante situaciones complejas (abuso, violencia, consumos problemáticos), pero no provee el personal idóneo para acompañar esos procesos. “Se activa el protocolo, pero ¿desde dónde y con qué respaldo? Sin un equipo psicopedagógico o psicólogos que orienten, el docente queda desprotegido y con una carga de responsabilidad civil y emocional enorme”, remarcó.
Señaló que es imposible que un docente pueda contener emocionalmente a sus alumnos si el propio sistema no cuida la salud mental del profesor. Relató un caso sobre la violencia entre colegas y la inacción de los directivos demuestra que no hay canales institucionales efectivos para resolver conflictos internos y se trabaja en climas laborales hostiles que terminan desgastando al docente antes de que siquiera empiece a dar clases.
Para cerrar brindó un panorama de la dura realidad con la que conviven hoy en la provincia, tildando de abandono sistematico:
"Se dice mucho pero se hace poco", sentenció la docente marcando que la escuela no es solo un aula; es un tejido social que hoy, en la ruralidad, parece estar sosteniéndose únicamente por la vocación y el esfuerzo individual de los maestros.
