Se realizó el primer encuentro de comunidades y educadores indígenas de Jujuy
Cientos de integrantes de las comunidades quechua, kolla, guaraní, ocloya, omaguacas, tilianes y atacamas de Jujuy, participaron del "Primer encuentro de educadores indígenas" , en pos de una educación con identidad.
Del encuentro, en el que además se
presentó el Consejo Educativo Autónomo de los Pueblos Indígenas (Ceapi),
participaron la ministra provincial de Educación, Florencia Gelmetti, y el
coordinador nacional de la modalidad Intercultural Bilingüe, Osvaldo Cipolloni.
Gelmeti celebró la presencia de "la totalidad de pueblos originarios de
Jujuy" y destacó la importancia de "validar y legalizar el espacio de
construcción que es el Ceapi, que les dará la posibilidad a cada uno de los
representantes de poder llevar la voz a ese consejo y a su vez elevarlo a nivel
nacional”
El encuentro tuvo un espacio de taller para debatir los últimos detalles del
estatuto del Ceapi, que asegura la participación de todos los pueblos ya que
garantiza los derechos.
“Queremos avanzar en la construcción de una educación con identidad, donde
podamos garantizar la formación de los idóneos, contar con todo el material que
los represente y a la vez esté en las aulas de las instituciones educativas”,
señaló la ministra
Para Cipolloni, éste fue un momento importantísimo porque se plasmó en la
provincia la constitución del Ceapi, que es un mecanismo de participación
activa de las políticas educativas.
Esto fue posible porque “hay una presencia del Estado y de políticas públicas
que generaron espacios de inclusión y participación, llamados a transformar
profundamente la educación en la Argentina”, afirmó el funcionario nacional.
Cipolloni instó a que esas las políticas se sigan profundizando en función de
“escuchar atentamente lo que plantean los estudiantes, los jóvenes, sus
familias y también las comunidades de pertenencia, porque tiene que ver con una
educación que respete la diversidad cultural propia de cada contexto y cada
región”.
"Queremos la verdadera inclusión de
los derechos como pueblos originarios en lo que respecta a la educación,
buscando formar docentes y educadores ingresando a las escuelas para transmitir
y fortalecer la identidad de nuestros pueblos”, dijo a Télam Alcira
González, representante jujeña en ese organismo.
González explicó que los pueblos quechua y guaraní "son transmisores
directos de los saberes de sus lenguas, pero a la vez que las demás comunidades transmiten el conocimiento, las
costumbres, las comidas enmarcándose en la ley de interculturalidad
bilingüe".
“Los encuentros reflejan que se quiere avanzar hacia una educación inclusiva,
reconociendo una igualdad desde las políticas públicas”, sostuvo.
Fuente: Consejo Educativo Autónomo
de los Pueblos Indígenas