Educación en decadencia: escuelas paralizadas en todo el país por el 5M
Con la confirmación del paro de 48 horas para el lunes y martes de la semana entrante, la historia se repite una vez más, la brecha entre educación privada - pública se acrecienta y los incipientes días de clase se ven recortados.
CTERA el gremio docente más importante a nivel nacional así lo decretó. El 5 de marzo las puertas de las aulas permanecerán cerradas. Numerosos gremios con menor representatividad también se pliegan al reclamo docente. Y la resultante siempre es la misma un enorme daño a la educación.
Lejos de buscar culpables, al fin y al cabo gobiernos y gremios tienen responsabilidad, proponemos analizar las cifras que se desprenden del análisis a nivel global:
Días de clases
La carga horaria aunque no es determinante en la calidad de los contenidos impartidos, si es directamente proporcional a la hora cumplir objetivos educativos y finalizar planes de estudios.
A finales de 2003 se sancionaba la normativa que establecía un ciclo lectivo anual mínimo de 180 días de clase, equivalente a 720 horas anuales.
Durante 2017 un estudio realizado por el Centro de Estudios de la Educación Argentina de la Universidad de Belgrano afirmaba que Argentina se ubicaba entre los últimos puestos en el ranking de hora áulicas: 39 de 43 por delante de República Checa (706), Corea del Sur (703), Finlandia (683), Estonia (603) e Indonesia (457).
Sin embargo el mismo estudio aclaraba que si se descuentan paros, feriados puentes, jornadas de perfeccionamiento y demás, el promedio descendería a 620 aproximadamente.
La mencionada normativa contempla que ´´las autoridades educativas de las respectivas jurisdicciones deberán adoptar las medidas necesarias a fin de compensar los días de clase perdidos´´ privilegio que los funcionarios raramente emplean para cubrir los baches.
Estancados en el tiempo
Tomando en consideración los últimos 20 años, terminan resultando excepcionales los ciclos lectivos que empiezan tal cuan se pauta. Para tener en cuenta, en 2016 Tierra del Fuego protagonizó un extenso bochorno con más de 2 meses sin clases en toda la provincia por enfrentamientos entre autoridades educativas y docentes.
Rehenes del sistema
En continuidad con el punto anterior, la educación pública de nuestro país ha dejado de ser un emblema latinoamericano, los resultados de las evaluaciones Aprender fueron bastante claras en este sentido.
Ante este panorama muchos padre terminan cambiando a sus hijos hacia instituciones privadas que garantizan ante todo mayor regularidad en cuanto a carga horaria se refiere.
Hace dos días el diario digital Clarín publicaba cifras escandalosas sobre nivel primario en este sentido: entre 2003 y 2015 las escuelas públicas perdieron 12% de alumnos y en contrapartida sumó 19% de maestros. La Argentina se ubica hoy entre los países con menos estudiantes por cargo docente. 13 alumnos por profesional educativo.
Establecimientos que se despedazan
Es innegable que las condiciones para que un docente, sea del nivel que fuere, desempeñe óptimamente sus funciones están lejos de ser satisfechas. Colegios con malezas, aulas con excesiva humedad, sin ventanas, reptiles, palomas y otras alimañas conviviendo con los estudiantes son algunas de las denuncias escuchadas durante 2017.
Centrándonos en nuestra provincia, hace 2 años se confirmaba que más del 65% de los establecimientos estaban en mal estado y es poco lo que ha cambiado. Numerosos colegios de Alto Comedero (N° 434, Pilar Bermúdez, N° 42), Palpalá (EET Gral Savio, Bachillerato 22) y San Salvador (N° 28 Presidente Avellaneda, N° 8 Escolástico Zegada) encabezan la lista de necesidades