La continuidad del sistema de asignación de bancos vuelve a generar controversia entre las familias con aspirantes a primer año, especialmente en las escuelas con sobredemanda, destacándose las instituciones tradicionales de la capital.
“Con la ingeniera Serrano hemos dado continuidad al procedimiento de asignación de vacantes a primer año, hay un gran debate sobre este tema, si lo hacemos por sorteo o examen de ingreso o mixto. Tenemos 217 escuelas estatales que tienen 12.500 vacante disponibles para el 1er año cuando hay una demanda de 13.000 bancos”.
Aunque el sistema ha sido heredado (se aplica desde 2020) a sabiendas de la controversia, los nuevos administradores ministeriales han notado que la preferencia de la comunidad educativa por determinadas instituciones “revela la falta de difusión de la oferta académica o idealización de escuelas como si fueran elite, cuando hay 16 trayectos posibles”.
Por ello Alarcón recuerda en Sobremesa (Canal 2) que además de los directivos escolares que ya han participado de reuniones, los padres podrán incorporarse el próximo 20/10 al encuentro Las familias van a la escuela para interiorizarse de las propuestas con una lógica vocacional.
Julio Alarcón juró sobre el flamante cargo el pasado 29/08 junto a la ministra de Educación Serrano, a sabiendas que la tarea venidera sería sumamente difícil tanto por la relación descompuesta con los trabajadores docentes, como el desafío para mejorar las prestaciones que las escuelas ofrecen a sus alumnos e impactar en el rendimiento académico.
Las pruebas Aprender 2022 expusieron que entre los 5.384 participantes (integrantes del 6° de la escuela primaria) aún con la notable mejora interanual, el 43,3% poseen un bajo nivel de desempeño en matemáticas y 26,5% en lengua.
El profesor no desconoce los problemas de gestión, que efectivamente requieren una mayor intervención de los estados nacional y provincial, pero afirma que el enfoque debe posarse sobre la mejora de la calidad educativa como prioridad para continuar cerrando la brecha entre la gestión pública y privada por ejemplo.
“Nos parece fundamental que los docentes estén muy bien pagados, pero también es importante focalizar la cuestión pedagógica poniendo foco en nuestros estudiantes, que tienen muchísimos problemas”, afirma el viceministro, reconociendo que la sociedad debe repensar el rol de la Educación como instrumento fundamental para el desarrollo económico y social, en simultáneo quitándole responsabilidades de contención que dependen de otras áreas e involucrando a los padres en el acto educativo.
El aspecto afectivo es fundamental a consideración del funcionario, los alumnos deben partir de su hogar con una premisa de protagonismo, contenidos para poder enfocarse en el aprendizaje sabiendo que tienen a su disposición una herramienta para construir el futuro.
Nuevamente con los datos en mano, para conseguir los resultados positivos mencionados líneas arriba, será crucial fortalecer desde la infancia la fluidez lectora y “para ello deben incorporarse nuevos lineamientos políticos, no solo desde lo presupuestario”.
