Valoran el rol docente pese a la pérdida de aprendizaje

• El 62,7 por ciento considera que los alumnos están perdiendo aprendizajes importantes durante el período de interrupción de clases presenciales.
• Según sus padres y madres, cuatro de cada diez estudiantes se encuentran menos conformes con la escuela que antes de la cuarentena.
• De todos modos, la mayoría valora el esfuerzo que están realizando los maestros y maestras de sus hijos: 7 de cada 10 familias se muestran conformes con el trabajo de los docentes en las escuelas primarias estatales.

Un estudio sobre la educación en tiempos de pandemia arroja que la mayoría de los padres valoran la tarea docente para llevar adelante su actividad, aunque una gran parte admite que los alumnos están perdiendo aprendizajes importantes.

El informe "Percepción acerca del aprendizaje y conformidad con los docentes durante la cuarentena", del Observatorio Argentinos por la Educación y con autoría de Mariano Narodowski, Víctor Volman y Federico Braga, presenta los resultados de una encuesta nacional a 262 familias.

Irene Kit, presidenta de la Asociación Civil Educación para Todos, aseguró en diálogo con Antena2 , que es equivocada la idea de que las clases por internet o el envío de cuadernillos solucionarán la vieja normalidad de las escuelas.

Esto es una emergencia y los padres, alumnos y docentes, hacen lo mejor que pueden en una crisis que nadie estaba preparado. Es lógico que piensen que hay una pérdida de aprendizaje, pero también la encuesta arroja que un 70% está conforme con lo que hace la escuela Esto es una emergencia y los padres, alumnos y docentes, hacen lo mejor que pueden en una crisis que nadie estaba preparado. Es lógico que piensen que hay una pérdida de aprendizaje, pero también la encuesta arroja que un 70% está conforme con lo que hace la escuela

En este sentido, dijo que la mirada es interesante porque tiene la doble percepción: el vaso medio lleno, con docentes que dan lo mejor de sí; y el vaso medio vacío porque los chicos no aprenden lo mismo.

Como padre y especialista, tengo la sensación que todas las partes, en una buena cantidad, han decido remar esto de la mejor manera posible. Sin embargo, también tenemos chicos sin conexión o vulnerabilidad económica. Como padre y especialista, tengo la sensación que todas las partes, en una buena cantidad, han decido remar esto de la mejor manera posible. Sin embargo, también tenemos chicos sin conexión o vulnerabilidad económica.

"A veces en educación hablamos los que tenemos cierta posibilidad y tiene poco lugar la voz de las personas que están en el día a día del sistema educativo, a los docentes, pero sobre todo a estudiantes y familias. Entonces me parece muy importante que se haya preguntado a las familias sobre distintos aspectos, y el que trae a cuento este último informe que se publica es una cosa que tiene una cara positiva y otra que debemos mejorar", valoró Irene Kit.

"La otra cara es que seis de cada diez familias dicen que los aprendizajes no son los que esperaban. La expresión es 'siento que no están aprendiendo cosas importantes'. Creo que es cierto, lo que sucede en el hogar con una persona que no tiene la profesión de educación en relación con estar el aula, y se olvida que la escuela es un ámbito compartido de trabajo y del grupo de estudiantes. La falta de compañeros es tan importante como la falta del docente"continua la profesional.

No es un año perdido y no lo va a ser en la medida en que todos los adultos nos pongamos de acuerdo en esto: uno, que no es un año perdido porque los chicos en su casa siguieron aprendiendo cosas. Dos, porque los docentes vamos a poder tomar esos aprendizajes y potenciarlos en el momento que haya que concentrarse en los contenidos académicos que no se pudieron ver.

La pandemia mostró dos caras: por un lado, la continuidad de la educación gracias a las tecnologías, cuando esto hace 20 años sería imposible; y por otro lado, la desigualdad entre los alumnos y el déficit del sistema.

"Hay un compromiso interesante de las partes, aunque también hay limitaciones lógicas de la pandemia, y de una sociedad con retrasos de carácter social y económico que no se pueden disimular", dijo Kit.

Sobre la Encuesta Nacional Escolar

La encuesta se realizó entre el 24 de junio y el 3 de julio y fue respondida por familias en base a una muestra representativa a nivel nacional de escuelas primarias comunes de gestión estatal en ámbitos urbanos.

La información fue recogida en línea, es decir que los resultados corresponden a hogares con conexión a internet.

Estos datos forman parte de una serie de cuatro informes sobre la situación de familias y alumnos durante el aislamiento, elaborados a partir de los resultados de la encuesta realizada por Argentinos por la Educación.

Los informes previos se enfocaron en la frecuencia y fines del vínculo pedagógico en cuarentena, los dispositivos y medios de comunicación para mantener el vínculo pedagógico en cuarentena, y el tiempo destinado a actividades escolares y acompañamiento de adultos.