La falta de reglamentación y puesta en vigencia de la Ley Provincial de Educación, retrasa las políticas educativas que se deben implementar y que están allí estipuladas, como la evaluación permanente a los distintos estamentos de la educación.
Susana Pantoja: “Es fundamental evaluar de arriba hacia abajo”
El modelo educativo de Ecuador es ejemplo en muchos países sudamericanos y apunta principalmente a desconcentrar el sistema para llegar a más gente. En el país y especialmente en la provincia, estamos lejos de imitar este sistema.
Susana Pantoja, legisladora m.c., reconoció que el tema de la evaluación es fundamental para mejorar el sistema: “Tenemos que incluir desde lo que está haciendo el ministerio hasta lo que hacen las instituciones educativas y por ende toda la comunidad que comprende estas instituciones. Cuando se sancionó la Ley de Educación. Hemos propuesto que se cree un instituto de evaluación del sistema educativo en la provincia de Jujuy”.
Lamentablemente todavía la ley no está reglamentada, pero “es fundamental evaluar desde arriba hacia abajo y desde abajo hacia arriba. Es muy importante porque de acuerdo a las evaluaciones vamos planificando, modificando y mejorando para llegar a una calidad educativa”, afirmó la ex legisladora provincial.
El presidente de Ecuador, Rafael Correa, invita a mirar lo que está pasando en el mundo y su gobierno está contratando docentes especializados con una mirada más amplia de lo que ocurre en otros países. En este sentido, Pantoja reconoció que la capacitación, el perfeccionamiento y la actualización del docente, deben ser permanentes. “Tenemos que fijarnos y fortalecer los institutos de formación docente, es decir a los formadores de futuros formadores. Es una de las múltiples causas que tenemos para mejorar la calidad educativa. Se tiene que dar un gran fortalecimiento a los institutos de formación docentes, porque son los futuros formadores”.
En Ecuador, el criterio para establecer salarios en el sector no es la antigüedad sino la formación que tiene el sector. Ante esta consulta, Pantoja destacó que es importante la carrera docente y que maestros y profesores se tienen que perfeccionar, actualizar, preparar. “Creo que a igual trabajo tiene que ser igual remuneración. Si bien existen los que tienen mayor preparación para ocupar otros cargos en la escala jerárquica en lo que es la carrera docente, como ser vicedirector, director, supervisor de escuelas, regionales, el reconocimiento está dado en virtud de poder ejercer esa carrera de aquellos que se preparan La antigüedad es necesaria, pagar la antigüedad es fundamental. No puede ser que un docente que recién se inicia cobre igual que un docente que tiene veinte años”.
El tema de los paros también es importante para la calidad educativa. El presidente de Ecuador sancionó una ley que prohíbe los paros en la escuela pública. “Tendríamos que ver o evaluarlo”, sostuvo Pantoja “y ver cómo es el tema del pago para evitar las huelgas por cualquier motivo, pero por allí hay motivos que son válidos”.
“Aquí no se cumplen los 190 días de clases, por diez mil motivos. Por ejemplo toman una escuela por las condiciones edilicias, porque no hay una planificación y no se generan políticas educativas provinciales. Aquí estamos improvisando permanentemente, no tenemos planificado. El Bachi 15, hace varios años viene con problemas; hay que tomar decisiones para solucionar los problemas, hay que planificar y generar políticas”, finalizó Susana Pantoja.
Lamentablemente todavía la ley no está reglamentada, pero “es fundamental evaluar desde arriba hacia abajo y desde abajo hacia arriba. Es muy importante porque de acuerdo a las evaluaciones vamos planificando, modificando y mejorando para llegar a una calidad educativa”, afirmó la ex legisladora provincial.
El presidente de Ecuador, Rafael Correa, invita a mirar lo que está pasando en el mundo y su gobierno está contratando docentes especializados con una mirada más amplia de lo que ocurre en otros países. En este sentido, Pantoja reconoció que la capacitación, el perfeccionamiento y la actualización del docente, deben ser permanentes. “Tenemos que fijarnos y fortalecer los institutos de formación docente, es decir a los formadores de futuros formadores. Es una de las múltiples causas que tenemos para mejorar la calidad educativa. Se tiene que dar un gran fortalecimiento a los institutos de formación docentes, porque son los futuros formadores”.
En Ecuador, el criterio para establecer salarios en el sector no es la antigüedad sino la formación que tiene el sector. Ante esta consulta, Pantoja destacó que es importante la carrera docente y que maestros y profesores se tienen que perfeccionar, actualizar, preparar. “Creo que a igual trabajo tiene que ser igual remuneración. Si bien existen los que tienen mayor preparación para ocupar otros cargos en la escala jerárquica en lo que es la carrera docente, como ser vicedirector, director, supervisor de escuelas, regionales, el reconocimiento está dado en virtud de poder ejercer esa carrera de aquellos que se preparan La antigüedad es necesaria, pagar la antigüedad es fundamental. No puede ser que un docente que recién se inicia cobre igual que un docente que tiene veinte años”.
El tema de los paros también es importante para la calidad educativa. El presidente de Ecuador sancionó una ley que prohíbe los paros en la escuela pública. “Tendríamos que ver o evaluarlo”, sostuvo Pantoja “y ver cómo es el tema del pago para evitar las huelgas por cualquier motivo, pero por allí hay motivos que son válidos”.
“Aquí no se cumplen los 190 días de clases, por diez mil motivos. Por ejemplo toman una escuela por las condiciones edilicias, porque no hay una planificación y no se generan políticas educativas provinciales. Aquí estamos improvisando permanentemente, no tenemos planificado. El Bachi 15, hace varios años viene con problemas; hay que tomar decisiones para solucionar los problemas, hay que planificar y generar políticas”, finalizó Susana Pantoja.