CTERA salió a responderle a la ministra Calsina
A mediados de este mes, la ministra de Educación Isolda Calsina informó a diputados de todos los bloques parlamentarios sobre numerosos aspectos de la gestión como la ampliación del nivel inicial, la extensión de jornada a más escuelas, las transformaciones en la secundaria y en el sistema formador; la Educación Sexual Integral; el estado de la infraestructura escolar y las nuevas obras.
Durante el encuentro, Calsina destacó los avances de la educación inicial con la creación de más cargos docentes y salas; la ampliación del tiempo escolar en la escuela primaria; la renovación de los diseños curriculares y la concentración horaria en la secundaria; la transformación de los institutos de formación docente para sintonizar las demandas del mercado laboral; las capacitaciones gratuitas para docentes, la promoción de la investigación y el acompañamiento a las escuelas.
Fue uno de tópicos, el de la transformación de los institutos de formación docente para sintonizar las demandas del mercado laboral la que despertó preocupación en la Confederación de Trabajadores de la Educación.
Mediante un comunicado que lleva la firma de su secretaria general, Sonia Alesso, CTERA dejó muy en claro que interpreta tal expresión como la intención de proceder con el cierre de carreras de nivel superior.
Aquí el comunicado:
CTERA expresa su repudio frente a las manifestaciones públicas de la Ministra de Educación de la Provincia de Jujuy Isolda Calsina en las que justifica la transformación de los institutos de formación docente “para sintonizar las demandas del mercado laboral”.
La pretendida transformación implica lisa y llanamente el cierre de carreras de nivel superior. Estas constituyen la única oportunidad de acceso a la educación superior a jóvenes de toda la provincia, han sido señeras en la formación de docentes y son defendidas con dignidad por docentes, estudiantes y las comunidades donde están insertas.
La crítica situación por la que atraviesa la Provincia de Jujuy, con el intento de avance sobre educación pública y particularmente los institutos de formación docente son una clara muestra de los efectos de una política educativa nacional que lejos de entender a la educación como un derecho social, la considera una mercancía sujeta a las demandas del mercado.
Desde CTERA nos declaramos en alerta frente a esta situación e instamos al Gobierno Provincial a dar marcha atrás en sus decisiones y generar un espacio de dialogo con los y las protagonistas para encontrar una solución que resguarde a las instituciones y garantice el derecho a enseñar y a aprender.