Según CEDEMS, el Plan de Alfabetización demanda presupuesto y capacitación

• Mercedes Sosa, secretaria General del CEDEMS, comentó algunos aspectos del Plan Provincial de Alfabetización.
• Demandó que si su impulso tiene bases políticas, debe destacarse y financiarse correctamente.

Además de ser una de las sindicalistas que exigió al gobierno provincial que se abran las paritarias salariales, la secretaria general del Centro de Docentes de Enseñanza Media y Superior (CEDEMS), Mercedes Sosa, se refirió al Plan Provincial de Alfabetización.

Comentó que “si hay una política definitoria, un trazo del Ministerio con respecto a la alfabetización, hay que destacarlo siempre. Hay un presupuesto que acompaña; ojalá que esto se traduzca en ponderación de la actividad del bibliotecario y que haya muchos cargos nombrados, potenciales cargos, para ser nombrados en escuelas, y que haya instancias de capacitación en una tarea que motoriza la lectura. Que haya presupuesto asignado para acrecentar las bibliotecas en la provincia y que haya mejora salarial que permita que los docentes puedan comprarse más material educativo”.

“También inversión en infraestructura, capacitación. Si hay algo que piden los docentes es especificidad. La alfabetización suena muy abstracta, y cuando hablamos de alfabetización más profundamente, hablamos de la misma en cada asignatura, en cada espacio curricular. No es que la profesora de Lengua solo enseña técnicas de estudio, no es tan fácil como eso. Cada espacio tiene su propia lógica, materialidad discursiva que hace que se componga de determinada manera, corresponde a un campo disciplinario. Hay alfabetización para Geografía, Economía, la reflexión implica capacitación, que implica inversión en infraestructura, capacitación y formación docente”.

“Queremos hablar esto en paritaria, por eso pedimos que se abra el diálogo paritario”.