Con más de 22 años formando educadores para la salud, la Universidad Nacional de Jujuy ya posee amplia experiencia en la formación de recursos humanos vitales al momento de armar equipos interdisciplinarios, especialmente cuando se trata de del sub sector público de salud, aunque como detalla el coordinador de Expansión Académica de la Sede San Pedro (allí se dicta la carrera) el ámbito de desempeño laboral ha ido incrementando a nuevas áreas más territoriales inclusive.
Profesional plantea que "el gasto o inversión en salud dependen de la orientación política"
En la previa del Día del Educador y Educadora para la Salud, el licenciado Alejandro Centurión visitó Sobremesa (Canal 2) para explicar la labor que realizan como parte fundamental de los equipos de salud.
“Dentro de esa complejidad que significa el sistema de salud en general y en el sistema de salud pública en particular, los profesionales de educación para la salud somos unos de los actores que conformamos ese equipo integral que tiene que hacer un abordaje respecto de las problemáticas socio sanitarias que tenemos en cualquier comunidad”.
“Nuestra disciplina tiene como prioridad trabajar sobre los comportamientos personales y en las conductas colectivas, como sociedad, grupo o comunidad, prevención intentamos sumar la promoción, contemplando todas las conductas, decisiones y capacidades que nos ayuden a tomar las mejores decisión posibles, en particular tener en cuenta aquellas conductas de autocuidado preventivas que evitan un factor de riesgo produzca un daño o mayor, o bien que en el caso que tengamos que afrontar una patología, el daño sea el menor posible”.
Según profundiza el licenciado Alejandro Centurión, las nuevas miradas sobre las intervenciones sanitarias han reorientado el alcance de los educadores para la salud al “campo socio-comunitario, en terreno, donde las personas viven y estudian”, con injerencia por ejemplo en las instituciones educativas, tanto en el circuito formal como no formal, nivel secundario y superior.
El cambio en la conducción del gobierno nacional implicó una modificación sustancial de ciertos paradigmas, entre ellos el abordaje de las políticas sanitarias, por ello ante la consulta sobre la salud cómo gasto o inversión, el profesor Centurión fue tajante con su respuesta:
Aún hoy en el siglo XXI con todas las complejidades y adversidades socio-económicas es imposible que alguien se niegue a la necesidad de financiar y sostener políticas públicas orientadas a la promoción de la salud y prevención de algunas patologías.
Tomando como ejemplo el dengue, enfermedad endémica con histórica presencia en Jujuy (causó estragos durante el primer semestre en gran parte de la Argentina) Centurión analizó la fluctuante atención del público y los gobiernos respecto de las campañas preventivas fuera de las estaciones de mayor temperatura, aún cuando la evidencia muestra una mayor resistencia de los mosquitos adultos y sus huevos a las bajas temperaturas.
Es allí donde el rol de los educadores para la salud cobra mayor importancia, trasladando conocimiento, organizando actividades de sociabilización, sensibilización, producción gráfica o audiovisual hacia la población objetivo, además de cumplir tareas de asistencia primaria o participación en los debates junto al resto del equipo sanitario.
“ Es innegable también la idea el Estado las autoridades les cuesta ver la necesidad de financiar las campañas preventivas más allá de una enfermedad en particular. Recién en la última década se intenta entender que la política preventiva debe estar institucionalizada, intersectorial, romper el ámbito de la salud pública, poder ir avanzando hacia otras cuestiones de trabajo en red para que se sostenga en el tiempo”.