Palpalá: preocupa el bajo nivel de aprobación en las mesas extraordinarias

• Bajo nivel de aprobación: En la Escuela de Comercio N°2 de Palpalá preocupa la baja promoción en mesas de examen extraordinarias.
• Materias críticas: Lengua y Matemática son los espacios con mayor dificultad.
• Estrategias pedagógicas: Se busca reforzar el acompañamiento a estudiantes con bajo rendimiento.

Durante las jornadas del jueves y viernes se llevaron a cabo las mesas de exámenes extraordinarias destinadas a alumnos y egresados que adeudaban materias.

En la Escuela de Comercio N° 2 de Palpalá, hubo una amplia convocatoria de estudiantes acompañados por sus familias, y desde el equipo directivo brindaron un balance del desarrollo de las evaluaciones.

La directora del establecimiento, Estela Ochoa, detalló que el acatamiento a la convocatoria fue positivo en términos de asistencia, registrando un 75% de presentismo respecto al total de inscriptos. Sin embargo, advirtió que el porcentaje de promoción refleja la necesidad de reforzar las estrategias pedagógicas de acompañamiento.

"En cuanto a la cantidad de estudiantes que aprueban ese pendiente de acreditación, es un número que nos da para volver a replantear estratégicamente cómo trabajar con ellos", explicó.

Lengua y Matemática: los principales desafíos

Según precisó Ochoa, la mayor concentración de estudiantes rindiendo se dio en los espacios curriculares de Lengua y Matemática, áreas que históricamente representan el mayor obstáculo académico para el alumnado.

En cuanto a los resultados finales dentro de esas materias clave, la efectividad varió según el área:

• Asistencia: Alrededor del 75% de los alumnos inscriptos asistió a rendir.
• Porcentaje de aprobación: De los estudiantes presentes, solo entre un 40% y un 60% logró acreditar la materia, dependiendo del espacio curricular.

Tutorías y el rol de las familias

Frente a los alumnos que no lograron aprobar en esta instancia, la institución recordó que aún queda una mesa de examen pendiente en el calendario educativo. No obstante, remarcaron la importancia del compromiso previo a través de las herramientas institucionales disponibles, como las clases extraclase y las tutorías que se dictan para alumnos regulares y egresados.

Asimismo, la directora destacó el acompañamiento de la comunidad escolar y el trabajo articulado entre los diferentes actores educativos: "La respuesta de los papás hacia la institución ha sido muy positiva. Es la forma en la que siempre deberíamos trabajar: los docentes, la escuela, el Ministerio de Educación, la familia y el estudiante como foco principal".