La ley exige evaluaciones al sistema educativo
La polémica por la evaluación que lleva adelante el Ministerio de Educación a través del llamado Operativo Aprender parece no ser tal.
Los gremios y sectores ideologizados rechazaron la medida impuesta por el nuevo gobierno, sin embargo, entre sus argumentos no parecen haber contemplado que es la ley vigente la que exige una evaluación periódica al sistema.
Se trata de la Ley Nacional 26.206. Esa norma especifica que “son objeto de información y evaluación las principales variables de funcionamiento del sistema, tales como cobertura, repetición, deserción, egreso, promoción, sobre edad, origen socioeconómico, inversiones y costos, los procesos y logros de aprendizaje, los proyectos y programas educativos, la formación y las prácticas de docentes, directivos y supervisores, las unidades escolares, los contextos socioculturales del aprendizaje y los propios métodos de evaluación”.
Federico Medrano, docente, ex gremialista, y referente político, destacó la importancia y el alcance de la normativa y valor que tiene la evaluación para fijar o corregir pautas de la política educativa. “A partir de estos resultados el gobierno nacional, en el ámbito del Consejo Federal, podrá establecer algunas estrategias para corregir algunos errores, para mejorar y para modernizar nuestro sistema educativo a lo largo y ancho del país”.
Recalcó que no hay que tener miedo, porque el artículo 95 de la ley 26206, le da facultades al Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología para desarrollar e implementar una política de información y evaluación de manera continua y permanente del sistema educativo. “En su múltiples variables ya sea deserción, inversión, formación, prácticas docentes, directivas, supervisores, está facultado por la Ley de hace 10 años que está en vigencia en el país”.
Además este programa fue consensuado en el ámbito del Consejo Federal, “cumplimenta lo que establece la norma y lo importante es que n hay que tener miedo, y nadie puede generar un fantasma a partir de ser monitoreado, ser observados y permitirnos a partir de los resultados, llevar adelante todas las estrategias pedagógicas necesarias para corregir y mejorar y apostar a que todos en la comunidad educativa y desde los sectores políticos, que es la calidad de la educación. No alcanza con la inclusión, con la igualdad. Hace falta inclusión e igualdad con calidad”.
“Necesitamos que nuestro sistema educativo, sea un sistema y una educación que se brinda, con calidad para todos, a lo largo u ancho del país”, reconoció Medrano a partir de analizar el sistema. “Esta Evaluación, va a permitir, hacer todos los ajustes necesarios, apuesto a esto y creo que es importante. Me animaría a esbozar una idea, en el plan de gobierno de la gestión Morales, precisamente es una de las propuestas esenciales anunciadas por él es la creación de un observatorio de la calidad educativa”.