Desde la Legislatura piden informes por el cierre de escuelas en Jujuy

• Pedido de informe: Legisladores de La Libertad Avanza solicitarán datos sobre el cierre de escuelas rurales en Jujuy.
• Comunidades afectadas: Se citará a las comunidades para escuchar sus posturas ante el cierre de colegios.

Cierre de escuelas en Jujuy, cronología del conflicto:

• En Jujuy, se desató la polémica a raíz de un informe de un medio nacional que daba cuenta del cierre de escuelas en la Puna.
• El gobierno recogió el guante, tildando de “sesgado” al trabajo periodístico pero reconociendo la problemática. Sin embargo pateó la pelota haciendo hincapié en qué harían los otros partidos y los gremios docentes en este contexto.
• Un docente de Cochinocase metió en la controversia señalando que toda esta situación lleva a un inconveniente mucho mayor: el desarraigo cultural, es decir despoblar territorios para el avance de la minería.
• Comunidades originarias se sumaron a esta postura, remarcando quelas decisiones del gobierno van en consonancia con intenciones extractivitas.
• Gremialista de ADEP marcó que la problemática también afecta a otras regiones como las Yungas, mencionando casos de cierres en Libertador y San Pedro.

Harán un pedido de informe

La diputada provincial por La Libertad Avanza, María Fernández Checa Monaldi, hizo mención al tema que genera preocupación, cuestionando el por qué los alumnos migran. En tal sentido, sugirió que el cierre es un retroceso y que debería analizarse si las comunidades realmente ya no necesitan esas instituciones o si es una decisión arbitraria.

Con el contexto planteado, confirmó la presentación de un pedido de informe y anunció que la próxima semana citarán a la Legislatura a las comunidades afectadas para escucharlas de primera mano.

Para la legisladora, el problema no es solo la infraestructura, sino lo que sucede dentro del aula: denunció que se sigue enseñando "como hace dos siglos" en plena era de la inteligencia artificial. Sostuvo que los chicos pierden motivación porque los contenidos no los preparan para las necesidades laborales actuales, omitiendo habilidades blandas y digitales.

Es por ello que, según remarcó, urge rediscutir la formación de los maestros, los criterios de puntaje y la distribución de los cargos en la provincia.

Para cerrar, Checa Monaldi criticó además el “parate legislativo ”: Aseguró que la Comisión de Educación casi no funciona (solo dos reuniones en lo que va del año) y que esta situación se repite en otras áreas, a excepción de Economía.