SUTEF en Jujuy: compartieron los logros docentes, tras 46 días de huelga en Tierra del Fuego

• Visita a Jujuy: El secretario general del SUTEF fueguino llegó a la provincia para solidarizarse con CEDEMS.
• Logros en Tierra del Fuego: Declararon la emergencia salarial docente, tras 46 días de huelga.
• Financiamiento educativo: Impulsaron una ley provincial basada en salario e infraestructura educativa.

En el marco de una agenda de articulación interprovincial, Horacio Catena, secretario general del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF), visitó la provincia de Jujuy para mantener encuentros de trabajo con la directiva y delegados del Centro de Docentes de Enseñanza Media y Superior (CEDEMS).

Durante su estadía, el referente sindical expresó su solidaridad con los trabajadores procesados tras las manifestaciones del "Jujeñazo" de 2023 y remarcó la importancia de articular reclamos entre las provincias del interior del país ante una coyuntura económica desfavorable para la docencia.

La huelga de 46 días y la discusión de la riqueza

Catena detalló los alcances del plan de lucha llevado a cabo en Tierra del Fuego, el cual se extendió por 46 días lectivos y concluyó con la declaración de la emergencia salarial docente y la devolución de la totalidad de los días descontados por medidas de fuerza.

El dirigente explicó el eje central de la discusión entablada con el Ejecutivo fueguino: "Venimos de una huelga de 46 días donde logramos que se declare la emergencia del salario docente y, a partir de allí, discutir una Ley de Financiamiento Educativo provincial que trabaje sobre tres afluentes: salario, mochila educativa e infraestructura. Esa ley pone en discusión la riqueza de la provincia; entendemos que para terminar con la pobreza hay que discutir dónde están los núcleos de concentración económica".

Asimismo, subrayó la firmeza de las bases durante la medida de fuerza para frenar los intentos de conciliación obligatoria y descuentos masivos: "Nuestra decisión fue firme: no volvíamos a las aulas si no se nos devolvía absolutamente todo lo descontado y si no se respetaba el derecho a huelga. Logramos la recomposición salarial, la intangibilidad de las plantas funcionales y fortalecer la oferta pública".

Acompañamiento profesional y gabinetes en las escuelas

Consultado sobre cómo abordar problemáticas complejas dentro del aula, como el grooming, el acoso escolar, las adicciones a pantallas y los consumos problemáticos, Catena destacó el modelo que sostiene la provincia austral a través de equipos interdisciplinarios financiados por el Estado.

Según detalló, Tierra del Fuego cuenta con gabinetes psicopedagógicos en jardines y escuelas, departamentos de orientación en el nivel secundario, docentes acompañantes para la inclusión (DAI) y parejas pedagógicas en los primeros grados de la primaria.

"Desmercantilizás muchas de las cosas que necesita el sistema educativo para que esté al alcance de nuestro pueblo. Si un pibito tiene problemas de motricidad, tenés un psicomotricista en la escuela pública y la familia no tiene que pagar un privado. La docencia demanda una carga emocional muy fuerte; quitando recursos o destruyendo currículas no se va a mejorar, sino con inversión y personal especializado", cerró el gremialista.