Investigadoras universitarias apoyan la implementación de la Educación Sexual Integral

Docentes e investigadoras integrantes del Área de Estudios de Género de la Universidad Nacional de Jujuy celebraron la próxima implementación, en las escuelas de nuestra provincia, de la ley Nacional de Educación Sexual (Nº 26.150) y, a través de ella, del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, como conquista del movimiento de mujeres que, año a año, viene peticionando por dicha implementación.

Asimismo destacaron la participación, en el acto del lanzamiento provincial, del ministro de Salud esperando que se implementen acciones conjuntas en función de la formación de los profesionales involucrados y el mejoramiento en la calidad de atención como así también la ampliación de la cobertura, de acuerdo con lo que ambos programas nacionales (el de Educación Sexual Integral y el de Salud Sexual y Procreación Responsable) vienen sosteniendo.

Al respecto, Sofía Brailovsky, docente de la Facultad de Humanidades del Área Interdisciplinaria de Estudios de la Mujer y Género, explicó a Jujuy al Momento que “nosotros estamos celebrando que después de tantos años el movimiento de mujeres y nosotras como área hemos estado solicitando en reiteradas oportunidades que haya educación sexual, se ha sancionado una ley nacional en 2006 y el nuevo Ministro de Educación de la provincia ha anunciado la aplicación de esta ley nacional”.

“Por eso estamos celebrando este anuncio, a la expectativa de lo que va a pasar con la capacitación a los docentes y consideramos que, estando en el siglo XXI es un momento adecuado como para formar a las personas integralmente y ello requiere de la aplicación de una ley de educación sexual”, señaló.

La educación sexual en las escuelas siempre fue un tema tabú en la sociedad, situación que se revirtió en los últimos años, sobre todo a partir de la implantación de la ley de educación sexual integral a nivel nacional, ítem que aún queda pendiente en la provincia de Jujuy por la demorada implementación de la Nueva ley Provincial de Educación.

“Lo que ha cambiado en la sociedad es que ha empezado a escuchar los reclamos sostenidos de los movimientos de mujeres. Hay sectores que consideran que estamos atacando a su integridad. Sin embargo, me parece que hay un desconocimiento muy grande acerca de lo que es la ley, se desconoce la letra de la ley”.

“Si uno la lee se da cuenta que esto comprende distintas áreas y disciplinas para la vida en general de las personas, tiene que ver con los afectos, tiene que ver con el cuidado en salud, tiene que ver con el cuidado de los cuerpos, no es sólo genitalidad. Educar a las personas no quiere decir ‘fomentar’, sino que quiere decir ‘cuidar’. Hay muchas niñas en Jujuy que tienen la primera menstruación y desconocen lo que les está pasando en el cuerpo”, advirtió Brailovsky.

Además agregó que “por otro lado, previene tanto a varones como a mujeres de agresiones, esto quiere decir que ‘mi cuerpo es mío y nadie lo puede tocar’. Creo que estamos en una sociedad muy hipócrita en la cual no dejamos que se cuiden, es decir que no les impartimos educación sexual, pero sin embargo después dejamos que los acosen y nos horrorizamos de ello y de la trata de personas. Todas esas temáticas están íntimamente relacionadas con la educación de las personas”.

Por su parte, la docente Liliana Louys se refirió al concepto de educación sexual como derecho de las personas, indicando que “desde el movimiento de mujeres, desde el feminismo, desde los estudios académicos de género y desde lo que es el derecho internacional, la educación sexual integral es concebida como un derecho, no hay opción. Es decir que no se puede no impartir educación sexual integral porque ese es un derecho directamente ligado al derecho a la educación. Así lo marcan informes de Naciones Unidas y pactos internacionales que tienen rango constitucional en la Argentina”.

“Lo que favorece la educación sexual integral es el respeto y la autonomía por su cuerpo, por los de los demás y la posibilidad de quitar un tabú de encima de la cabeza de las personas y poder decidir y decir que no o que sí pero con autonomía”, dijo.

En este aspecto, Louys destacó que “hay un folleto para padres y madres en el programa de educación sexual integral que plantea qué es lo que se aprende en cada nivel”.

“Para el nivel inicial, está planteando el reconocimiento y la expresión de sentimientos y emociones. No estamos empezando a hablar de cosas biológicas, sino que estamos hablando de lo que tiene que ver con cómo reconoce un niño a una niña y qué es lo que siente para aventar prejuicios; el respeto a las distintas formas de organización familiar, sacar esto de que existe una estructura única; las partes del cuerpo y las palabras adecuadas para nombrarlas, ya que hay algunas cuestiones que tienen que ver con prejuicios respecto de cómo nombrar las partes del cuerpo”, sostuvo.

Asimismo recalcó  que “otro contenido importante es el decir que ‘no’ cuando el contacto físico con otra persona incomoda, confunde o molesta. Esto es crucial porque uno de los valores más importantes en la ley de educación sexual integral es la posibilidad de darle a los niños y a las niñas la posibilidad de prevenir los abusos porque una situación de abuso sexual está encerrada en una situación de miedo. Y los casos de abusos sexuales, en el 90 por ciento de ellos, se producen por personas cercanas, muchos de ellos familiares o personas convivientes en el mismo techo”.

“También es importante en el nivel inicial el poder pedir ayuda. Esto nos muestra que cuando hablamos de educación sexual integral no estamos hablando de propiciar ningún tipo de conductas irresponsables, sino todo lo contrario. Estamos hablando de que las personas tengan capacidad autonómica para decidir y que tengan información. No hablar de sexo no significa que la gente no tenga relaciones sexuales”, expresó.

Finalmente, Brailovsky comentó acerca del trabajo que realiza el Área de Estudios de Género de la UNJu, puntualizando que “nosotras, desde hace muchos años, nos dedicamos a la investigación como perspectiva de género, a investigar sobre la salud sexual y reproductiva en Jujuy, a investigar sobre educación. Por otro lado, hemos creado la cátedra de Estudios de Género en la Universidad Nacional de Jujuy”.

“Todas estas temáticas son abordadas para promover la salud de las personas, promover el bienestar y promover los derechos de las personas”, concluyó.