Distinguieron a Conectar Igualdad, como política de juventud en Iberoamérica

Además, el Programa que está entregando tres millones y medio de netbooks a alumnos y docentes de todo el país fue incluido en la publicación “20 Buenas Prácticas en Políticas Públicas de Juventud”

20 Buenas Prácticas es un libro que busca reconocer aquellos procesos que han logrado construir programas que representan verdaderas alternativas para el desarrollo juvenil en el ámbito iberoamericano. En ese sentido, Conectar Igualdad fue galardonando entre centenares de propuestas llegadas desde los 22 países de la región. La selección estuvo a cargo de cuatrocientos referentes de organismos internacionales, de áreas de gobiernos y de organizaciones sociales que trabajan para y con jóvenes en veintidós países de la región.

El Director Ejecutivo de la ANSES, Diego Bossio, expresó: “Haber entregado más de dos millones de netbooks permitió ubicar al país en el tercer lugar en el mundo en inversión tecnológica. Hoy estamos en una Argentina que sabe hacia dónde camina, que apuesta al trabajo argentino y a la inclusión digital.  Conectar Igualdad es una muestra más de que este país tiene un Estado presente, que piensa, debate e implementa las ideas de manera eficiente. Por eso, cuando llega una netbook a la Argentina más profunda, a los lugares más inhóspitos, el derecho de inclusión digital llega a más argentinos”.

La Directora General Ejecutiva de Conectar Igualdad, Silvina Gvirtz, recibió el premio en representación del programa y destacó: “Es una satisfacción muy grande que el Programa Conectar Igualdad haya sido distinguido como una de las 20 Buenas Prácticas en Políticas Públicas de Juventud de toda la región de Iberoamérica. Es un reconocimiento al gran esfuerzo que está haciendo al Estado Nacional para llevar adelante un programa que está garantizando el acceso a las tecnologías y mejorando la educación de los jóvenes, especialmente de aquellos que más lo necesitan."
 
Por su parte, el informe destaca que “los jóvenes tienen un enorme potencial para contribuir al avance de la sociedad y ser agentes activos de cambio (…) El desafío de crecer con equidad exige iniciar un fuerte proceso de inversión en las juventudes; inversión en educación de calidad, en transiciones garantizadas a empleos decentes, en salud sexual y reproductiva, en seguridad social y ciudadana, en programas de fomento de la participación y el ocio así como también en emprendimiento e innovación, entre otros”.

Según la Organización Iberoamericana de Juventud: “El Programa alentó y mejoró la capacidad industrial y tecnológica local a través de sus licitaciones de adquisición de equipamiento. Las mismas se propusieron impulsar el desarrollo de la industria en forma gradual a través de los sucesivos procesos licitatorios. La primera licitación supuso un 100% de componentes importados, mientras que la segunda licitación contempló que el 58% de las computadoras fueran ensambladas en la Argentina. Por su parte, la última licitación abierta en el 2012, prevé el 100% de los equipos fabricados con mano de obra local.”

Participaron del acto de entrega el Príncipe, Felipe de Borbón; el director del PNUD para América Latina y el Caribe, Heraldo Muñoz; el secretario general de la OIJ, Alejo Ramírez.  


Resultados nacionales

Desde su inicio, el programa Conectar Igualdad estableció un proceso sistemático de evaluación y seguimiento, destinado a llevar a cabo tareas de investigación acerca de la vinculación entre las herramientas tecnológicas y la comunidad.
El cuerpo de investigación está constituido por un equipo nacional interdisciplinario comprometido a monitorear y evaluar en campo. Además, la estrategia de seguimiento incorporó investigadores de 13 universidades nacionales y una provincial, cuyas presentaciones registraron un incremento en la cantidad de computadoras en provincias que tenían bajos niveles de conectividad y acceso a la información. Un ejemplo de ello es Jujuy y Chaco: su crecimiento alcanzó un 40% a finales de la segunda etapa del programa. Por su parte, en Formosa y Catamarca experimentaron un 50% más sobre el final de la misma etapa.

De la primera a la segunda instancia de evaluación, el 98,1% de los docentes y directivos consideraron clave la inclusión de las nuevas tecnologías en los ámbitos educativos, mientras que un 93,1% sostuvo que la incorporación de las TICs actúa como aspecto facilitador de los procesos de enseñanza. La valoración de los alumnos fue aún más receptiva: el 96,7% respondió que la utilización de herramientas tecnológicas es vital en el proceso de aprendizaje.