Mary Ferrín plantea la profesionalización de los docentes
“Los docentes tienen que llegar a ser profesionales, no solo en el buen salario, sino en la buena formación y capacitación” evaluó la ex dirigente sindical y ahora funcionaria del municipio capitalino.
La propuesta no suena descabellada, se la viene planteando desde hace varios años, pero al parecer “a los gobiernos no le conviene que los docentes sean profesionales, porque le va a tener que pagar muy bien y lo va a tener que capacitar y formar muy bien” reconoció.
Pero con este concepto, los gobiernos no piensan en las generaciones futuras, no piensan en ser exitosos en materia educativa. “Queremos romper con esto” calificó Ferrín de Ramos.
También evaluó como “sombrío” el panorama actual de la educación en la provincia, “porque la Ministra Gelmetti no estuvo a la altura de los cambios estructurales que se registra en la sociedad”.
“Veo con muchísima preocupación a la educación, pero no es únicamente culpa de la actual Ministra de Educación, sino es producto de un largo proceso que viene de años” recalcó en ese mismo sentido.
Por falta de políticas claras en materia educativa, los problemas se fueron profundizando mucho, “más hasta llegar a este quiebre que tenemos en la actualidad”, reconoció.
Según Mary Ferrín, toda la culpa no recae en la ley provincial, “viene por la ley Federal y es muy profunda la problemática a nivel nacional; si hablamos de contenidos curriculares antes se manejaba en el Concejo Federal de Educación con reunión de Ministros. Hay muchos culpables y lamentablemente falta de políticas claras que hacen al conjunto de la problemática para resolver cuestiones cotidianas que hacen al conjunto de la problemática”.
Planteó también como fundamental un gobierno educativo, “porque es lo que le da organicidad al sistema”. Además recalcó que “si no tenemos un gobierno educativo que sea orgánico, no podemos luego avanzar en las otras cuestiones importantes en la educación”.
Los tiempos sociales también fueron cambiando y eso modificó e influyó en gran medida en el sistema educativo. “No es lo mismo la sociedad que teníamos cuando era docente de nivel primario, el acompañamiento que hacían las familias, no importa la situación social que tuvieran. Pero la familia era distinta, constituida con papá que trabajaba y ahora es muchísimo más complejo”.
Otra dura realidad se aprecia cuando los chicos van a los comedores escolares “se va rompiendo la célula básica de la sociedad que es la familia, que se educaba en valores y mantenía un contacto con la escuela y contribuía mucho en la educación de los chicos, todo eso está destruido”.
En esta medida, reconoció que “Hay que volver a componer. Las escuelas sin los padres, sin la familia, es muy difícil que pueda llevar adelante un proceso educativo completo”.
Además los chicos tienen que entender que deben estudiar, “recuperar la cultura del trabajo, del escuerzo, recuperar la cultura del estudio”. Además de “devolverle el encantamiento al hecho de aprender. “Es fundamental y no tiene que haber docentes deprimidos”.