Funcionario de Educación desconoce cuánto es la partida alimentaria por alumno

• Un funcionario del Ministerio de Educación afirmó que aumentaron las partidas alimentarias para estudiantes, pero desconoce el monto de las mismas.
• También comentó los avances que vienen realizando en la institucinalización de cooperadoras.

Un reclamo constante desde escuelas albergue o instituciones con jornada completa es que el ministerio de educación les aumenté cada vez más las partidas y alimentos que reciben, y al respecto, el secretario de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación, Julio Alarcón, dijo que se incrementaron estos conceptos, pero no pudo determinar en qué cantidad o porcentaje.

“Todo lo que implica la nueva realidad detectada a partir de la obesidad infantil o el caso de mal nutrición en escuelas lo revisa el equipo del Ministerio de Desarrollo Humano a partir de la intervención directa en las escuelas, con el acompañamiento del Ministerio de Educación. Todas las partidas presupuestarias están garantizadas para que esto sea efectivo. El inconveniente que tenemos, generalmente (es que) el incremento no es en la cantidad de elementos sino en lo costoso que es el traslado y la llegada de la distribución de la mercadería en escuelas. La logística misma (es la) que hace que se encarezca, y es por ello que la ministra dispuso que el incremento no se plantee en función de la logística, sino en función de la necesidad de los alimentos que necesitan nuestros estudiantes”. No tengo el número en este momento (de la partida por alumno), pero es superior al año pasado".

Cooperadoras

Por otro lado, Alarcón comentó que “aprovechando el receso, la intensión del Ministerio y de esta Secretaría es poder avanzar en cuestiones estructurales al sistema educativo, en este caso, lo que tiene que ver con el asesoramiento, acompañamiento que hacemos a las escuelas y a los padres para que puedan institucionalizar las cooperadoras, lograr un funcionamiento lo más óptimo posible para que, a partir de la integración de los padres en la comunidad educativa, puedan sostenerse algunas acciones y actividades en forma conjunta, como familia e institución educativa. Por eso es que aprovechamos esta semana para reunirnos con directivos de Cochinoca y Tumbaya, entendiendo que hay trámites iniciados, hay una ley de cooperadoras que exige que toda escuela debe tener su cooperadora conformada e institucionalizada, y dentro del Ministerio de Educación está la Dirección de Bienestar Estudiantil, que depende de la Secretaría de Políticas Socioeducativas, que es la que se encarga de acompañar y asesorar, acompañar y monitorear todo este asesoramiento, para que estas instituciones funcionen en las escuelas y se genere convivencia interna”.

“Es obligación que haya cooperadoras. Hay situaciones en las que la institución puede hacerse cargo y situaciones en las que no. Todas las que están vinculadas a infraestructura educativa requieren supervisión técnica de parte de los equipos técnicos de la Secretaría de Infraestructura. Hay escuelas en las que están más o menos organizadas, están más o menos vinculadas dentro de la institución, los padres, y permanentemente asistiendo en cuanto a pequeñas refacciones o compras que se tienen que hacer. A partir de esta mirada que tenemos de la educación, que es una corresponsabilidad, evidentemente hay situaciones en las que los padres, docentes, directivos y estudiantes tienen que hacerse cargo en función del uso que se hace de las instituciones, entendiendo que son usuarios en las escuelas y tienen que cuidar las pertenencias e instalaciones”.

Asistencia

“Es obligación que haya cooperadoras. Hay situaciones en las que la institución puede hacerse cargo y situaciones en las que no. Todas las que están vinculadas a infraestructura educativa requieren supervisión técnica de parte de los equipos técnicos de la Secretaría de Infraestructura. Hay escuelas en las que están más o menos organizadas, están más o menos vinculadas dentro de la institución, los padres, y permanentemente asistiendo en cuanto a pequeñas refacciones o compras que se tienen que hacer. A partir de esta mirada que tenemos de la educación, que es una corresponsabilidad, evidentemente hay situaciones en las que los padres, docentes, directivos y estudiantes tienen que hacerse cargo en función del uso que se hace de las instituciones, entendiendo que son usuarios en las escuelas y tienen que cuidar las pertenencias e instalaciones”.

“Hay cosas de las que se puede hacer cargo y otras de las que no pero depende del grado de organización de cada escuela. Hay directivos que tienen un grado de organización importante que involucra a los padres que, con la asistencia técnica de la Secretaría de Infraestructura, se puede comprar materiales y el ministerio puede otorgar la mano de obra para que se pueda refaccionar, por ejemplo, puertas de baños o azulejos, que no requiere grandes movimientos económicos, pero implica hacer por expediente un movimiento administrativo que se dilata mucho más en el tiempo, que obstaculiza la resolución específica de problemas”.

“La cooperadora tiene que ver con la necesidad de participación y organización de los padres en la comunidad educativa. La ley es del año pasado y está reglamentada para que cada organización, más allá del tamaño de la escuela, porque hay cooperadoras, instituciones y organizaciones que tienen que tener la misma normativa que determina Fiscalía de Estado para toda asociación civil. Y hay cooperadoras mucho más chicas que tienen su personalidad jurídica otorgada por la Secretaría, entendiendo que son solamente escuelas con una matrícula muy baja, pero no tiene nada que ver con el tema de partidas presupuestarias, al contrario. Este año, desde el PROMACE 2, se incorporaron más de 27 escuelas para refacción integral. Se licitaron unas tantas; hace un par de semanas estamos atendiendo esas demandas, son las prioritarias, pero entendemos que hay muchas otras escuelas que también tienen sus planteos respecto a pequeñas refacciones en cuanto a la ubicación, entendiendo que son de la Quebrada o la Puna, por los fríos que se registran en la época invernal. Estamos atendiendo, y no está relacionado directamente la falta de partidas con la formación o funcionamiento de cooperadoras”.